文/艾小北熱愛教育

教師工資有差別,。為了提高工資,，他們中的一些人做兼職。

說到穩(wěn)定體面的工作,，老師肯定是不可或缺的,。教師的社會(huì)地位很高，有人類工程師的稱號(hào),。同時(shí),，老師也很受別人的關(guān)注。教師崗位有教師節(jié),。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞和老師有直接關(guān)系,。畢竟老師肩負(fù)著傳話解惑的使命，很高尚,。不然選擇做老師的大學(xué)生也不會(huì)居高不下,。

大學(xué)生當(dāng)老師的積極性還是很高的，拿到教師資格證的大學(xué)生都有不同程度的增加,。說到教師群體,，教師的工資問題被討論的很高,。

教師的工資待遇一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但是教師群體工資的水平還是差別很大,，很不平衡,，教師的工資待遇也不是按照同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

教師工資

教師工資明顯兩極分化,。廣州,、深圳等一線城市的中小學(xué)教師，如果在重點(diǎn)學(xué)校任教,，一年可以輕松收入15萬以上,。

另外公積金和各種補(bǔ)貼比很多崗位都輕松，教師工資直接和省市地方學(xué)校掛鉤,。

有的公立學(xué)校教師工資只有3500元,，有的地方新教師工資要達(dá)到6000元左右。加上公積金和年獎(jiǎng)金,，年收入可以超過10萬元,。

可見教師之間的工資差異還是很大的。覺得掙得少一點(diǎn)的老師還是會(huì)想其他掙錢的辦法,，比如課后做兼職,。

老師有多難？不能在微信業(yè)務(wù)和發(fā)貨上補(bǔ)課找出路,。

眾所周知,，編制內(nèi)的老師是禁止給學(xué)生補(bǔ)課的。如果發(fā)現(xiàn)屬實(shí),，會(huì)從嚴(yán)處理，老師給學(xué)生補(bǔ)課是不能容忍的,。

為了掙得更多,，老師也很難。他們無法補(bǔ)課,，只好在微信生意中尋找出路,，去送外賣。一個(gè)老師傳遞了錯(cuò)誤的信息,，要收回已經(jīng)太晚了,。才被其他家長發(fā)現(xiàn)老師是做微信生意的，有些家長還很有名氣,。

一個(gè)男老師開始兼職送外賣,，但是老師沒做多久。可能有家長舉報(bào)過,，認(rèn)為老師送外賣對(duì)老師形象有一定影響,。

然后男老師就沒繼續(xù)做了,。男老師應(yīng)該在寒暑假的時(shí)候做，不然肯定會(huì)影響他的教學(xué)工作,。

個(gè)人分析

做其他兼職老師肯定覺得工資低,，不夠用。否則很難養(yǎng)家糊口,。教師不要兼職增加收入,，名校名師工資會(huì)高一些。

但是普通職稱的老師,，在普通學(xué)校教書,，可能教了十幾年，工資一直沒漲,。老師肯定希望自己能加薪,。

教師漲薪也是曙光，教育部出臺(tái)了相關(guān)要求,。

為了提高教師工資,，教育部出臺(tái)了相關(guān)要求，要求義務(wù)教育階段教師平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,。

從反饋來看,，執(zhí)行還是不錯(cuò)的。全國已有2800多個(gè)區(qū)縣兌現(xiàn)了這一承諾,，區(qū)縣中小學(xué)教師平均工資達(dá)到了這一標(biāo)準(zhǔn),。

我不知道教師的工資是否有一定的增長。即使得到了改善,，也意味著教師的區(qū)域工資狀況依然存在,。

畢竟公務(wù)員工資是有地區(qū)差異的，也需要建立教師工資的保障機(jī)制,，而且要長效,。

同時(shí)，要落實(shí)義務(wù)教育階段教師工資隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整而變化的機(jī)制,。

教師肩負(fù)著教書育人的使命,，還是有一定門檻的。

師范院校的學(xué)生要通過學(xué)校的考試篩選才能被錄取,。非師范院校的學(xué)生如果也想當(dāng)老師,，需要先考教師資格證。

然后你需要參加學(xué)校的考試,。教師肩負(fù)著教書育人的使命,，還是有一定門檻的。考試也是有淘汰比例的,。

即使是已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的大學(xué)生,，也有老師的指導(dǎo)方針要遵守,。如果他們?cè)趰徫簧媳憩F(xiàn)不好，他們就很難轉(zhuǎn)正,，也很難通過考試,。

作者的意見:

至于老師的工資差，可謂旱地澇死旱死,。三四線城市公立小學(xué)和初中的老師工資都不高,。

私立學(xué)校的老師工資可能會(huì)高一些。如果不給他們更高的工資,，教師可能不想去,。提高教師工資需要一個(gè)過程。

大學(xué)教師的收入渠道比中小學(xué)多,。但是,，大學(xué)老師的要求也高。即使是不教課的輔導(dǎo)員也需要研究生學(xué)歷,。

今天的互動(dòng):

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